SEMANA EDUCACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

Jairo de Paula: Palestra sobre Inclusão - EXCELENTE!!

Mônica e Sandra Lyrio

Narlei, Sônia Carvalho e Ângela

No meio temos a Heleci

Narlei e Gogóia

Dr.Jaime Zorzi : Como transformar o errro em acerto?

Coral da AVAPE

Soraia Balieiro:Secretária de Educação

Ana Cristina

III OLIMPÍADA INTERNA

PAUSA PARA O CAFÉ. A GENTE MERECE!!

TOCHA OLÍMPICA

JURAMENTO

ENTRADA DAS BANDEIRAS

HINO NACIONAL

SALA DE ESTIMULAÇÃO DA APRENDIZAGEM - PROFESSORA ANA CRISTINA

A sala de estimulação da aprendizagem está sendo um sucesso graças a professora Ana Cristina Fausto. Talentosa, entusiasmada e grande motivadora de seus alunos!

Na foto abaixo alunos que estavam frequentando a sala de estimulação da aprendizagem tem seus esforços reconhecidos por terem atingido os objetivos propostos. Parabéns crianças, parabéns ANA, VOCÊ É DEMAIS!!

O MACACO E A MOLA DE SÔNIA JUNQUEIRA

Livro de trabalho das professoras: Juliana, Cláudia, Ângela, Ana Beatriz,Alexandra, Sandra Lyrio, Sandra Serafim, Adriana, Fernanda Rocha, Fernanda Martins, Maria Helena e Cristina na 1ª ETAPA 2010.

LIVRO DE TRABALHO: O SANDUICHE DA MARICOTA. PROFESSORAS CARLA, JUDITE E ROSALVA

QUE DELÍCIA DE SANDUICHE: O NOSSO PREFERIDO TEM PÃO, MILHO, OVO, BATATA PALHA, ALFACE E SALSICHA.
CARLA, JUDITE E ROSALVA SERVINDO OS ALUNOS. FOI UM SUCESSO! PARABÉNS PROFESSORAS!

MAURA PREPARANDO O SANDUICHE DAS CRIANÇAS

APRESENTAÇÃO DO LIVRO DIGITAL NO DATASHOW

Livro de trabalho das Professoras Carla, Judite e Rosalva do 1º ano.

LIVRO DIGITAL

VI CONCURSO DE REDAÇÃO " ABRAHÃO HERMANO RIBENBOIM NA ECOLOGIA"

Edital do VI Concurso de Redação
“Abrahão Hermano Ribenboim na Ecologia”
Ano 2010

REGULAMENTO
I – Do Concurso
O Idealizador e patrocinador deste Concurso, Sr. Luiz Carlos da Costa Ribenboim, promoverá o Concurso de redação “Abrahão Hermano Ribenboim na Ecologia” visando estimular a reflexão sobre a ecologia no contexto atual de modo a contribuir para a adoção de comportamentos apropriados para a conservação do meio ambiente, bem como desenvolver o gosto pela expressão escrita.

II- Da Categoria
Alunos do 2º ano escolar da E.M.Abrahão Hermano Ribenboim que apresentarem redações sobre o tema:
“ A RECICLAGEM E O MEIO AMBIENTE”. A redação deverá ter no máximo 20 linhas.

III- Da Comissão Julgadora
A Comissão Julgadora será composta pela equipe pedagógica da E.M. Abrahão Hermano Ribenboim, no primeiro momento e pelo patrocinador do Concurso no momento final.

IV- Do Julgamento
1- Serão entregues pelo professor da turma para a equipe pedagógica os 5 melhores trabalhos. Após a seleção serão selecionadas as 30 melhores redações pela equipe pedagógica e encaminhadas ao Sr. Luiz Carlos da Costa Ribenboim para o julgamento final.
2- A premiação dos trabalhos levará em consideração os quesitos:
a) Adequação ao tema
b) Criatividade
c) Originalidade

V- Da Premiação
A premiação dos trabalhos ocorrerá no dia 26 de novembro de 2010.

1º lugar receberá a quantia de R$200,00
2º lugar receberá a quantia de R$150,00
3º lugar receberá a quantia de R$120,00
4º lugar receberá a quantia de R$100,00
5º lugar, receberá a quantia de R$ 80,00
6º ao 10º lugar, receberá a quantia de R$50,00

 A professora do aluno que ficar em ficar em 1º lugar, receberá a quantia de R$ 250,00
 A professora do aluno que ficar em ficar em 2º lugar, receberá a quantia de R$ 200,00
 A professora do aluno que ficar em ficar em 3º lugar, receberá a quantia de R$ 100,00

VI- Das Disposições Gerais
1- As redações serão realizadas em sala de aula no dia e hora marcados pela Equipe Pedagógica da escola.
2-As inscrições deverão ser feitas até o dia 01 de novembro de 2010. Serão considerados inscritos os trabalhos entregues até esta data.
3-Na folha de redação deverá estar escrito somente o nome completo do aluno. Não será permitido escrever o nome da professora ou número da turma, sob pena de desclassificação, a fim de que o julgamento seja realizado com total imparcialidade.
4-Eventuais casos omissos neste regulamento serão analisados pela Comissão Julgadora que dará parecer final sobre a questão não cabendo recursos, a qualquer título, sobre sua decisão.
5-Os resultados serão anunciados pela Comissão Julgadora imediatamente após o julgamento dos trabalhos.

II PRÊMIO PROFESSOR ALFABETIZADOR 2010

ESCOLA MUNICIPAL ABRAHÃO HERMANO RIBENBOIM
SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
1º ANO ESCOLAR

PRÊMIO PROFESSOR ALFABETIZADOR 2010

I - Do Concurso

O Prêmio Professor Alfabetizador 2010 realizado pela E.M.Abrahão Hermano Ribenboim tem como proposta valorizar e reconhecer o trabalho docente de boa qualidade, oportunizando o merecido reconhecimento pela nobre missão de alfabetizar.

II - Da categoria

Professores do 1º ano do Ensino Fundamental.

III - Do julgamento

A avaliação dos alunos será realizada pela Equipe Técnico-Pedagógica da escola.
O julgamento será realizado durante a entrevista individual com os alunos, na qual serão avaliados os seguintes quesitos a partir do dia 03/nov/2010.
1- Leitura.
2-Escrita do nome completo
3-Escrita de palavras com os fonemas trabalhados durante o ano letivo.
4-Escrita e leitura de uma frase a partir de um verbo.

IV - Da premiação

A premiação ocorrerá no dia 26 de novembro de 2010 às 16horas na quadra da escola.
Serão premiados os professores com os maiores índices percentuais de alunos alfabetizados por turma.
Estes professores receberão uma quantia simbólica em dinheiro e um troféu com o título de Professor Alfabetizador 2010

1º lugar: R$ 700,00 + troféu
2º lugar: R$ 500,00 + troféu
3º lugar: R$ 300,00 + troféu


VI - Das disposições gerais:

1-Todas as professoras do 1º Ano do Ensino Fundamental desta escola estão automaticamente inscritas no Prêmio Professor Alfabetizador 2010.
2-Todos os alunos do 1º ano serão avaliados, entretanto só contarão como percentual de alunos alfabetizados os alunos matriculados nesta Unidade Escolar até 30 de abril de 2010.
3-Eventuais casos omissos neste regulamento serão analisados pela Equipe Técnico-Pedagógica da escola que dará parecer final sobre a questão não cabendo recursos, a qualquer título, sobre sua decisão.
4-Os resultados serão anunciados imediatamente após a avaliação dos alunos.

VII-Elaboração do Projeto: Prof.Narlei

VIII-Patrocínio: Luiz Carlos da Costa Ribenboim






Resende, 01 de março de 2010.

LIVROS DIDÁTICOS

Livros Didáticos:
1º e 2º ano usam a mesma coleção:
-Coleção Aprendendo Sempre-ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA-Luiz Roberto Dante
-Projeto PROSA-Letramento e Alfabetização Linguística-Angélica Prado e Cristina Hülle

PLANO ANUAL DE TRABALHO 2010

RELATÓRIO DO SOP/AGOSTO 2010

Resende, 05 de agosto de 2010.

Serviço de Orientação Pedagógica – 1º ano
Turmas: 103-105-106-107-108-110-111-112-117
Orientadora: Narlei Flores da Silva Ribenboim

R E L A T Ó R I O

Estratégias utilizadas
para estimulação e acompanhamento da aprendizagem

1- Planejamento Mensal das atividades em conjunto com as professoras e a Orientação Educacional.

2- Estudo de obras da Literatura Infantil:
a) Apresentação do livro infantil em formato digital no Datashow para todas as turmas;
b) Fornecimento de caderno de atividades contextualizadas no Livro Infantil para cada aluno;
c) Atividades baseadas no livro infantil aplicadas no laboratório de informática.

Livros de trabalho 2010:
- “O macaco e a mola” de Sônia Junqueira
-“O pato e o sapo” de Sônia Junqueira
-“Fome danada” de Ana Maria Machado e Claudius
-“Menino Poti” de Ana Maria Machado e Claudius
-“O rato roeu a roupa” de Ana Maria Machado e Claudius

d) Cada criança é presenteada com uma fotocópia do livro original em miniatura.

3- Caderno Circular do SOP
A cada dia letivo o caderno fica em uma sala com um dos alunos para que o mesmo registre as atividades trabalhadas.
4- Avaliação das turmas pelo SOP
Os alunos são avaliados individualmente pela orientadora pedagógica nas habilidades de leitura e escrita.
Esta avaliação é realizada no final do 1º semestre e no final do 2º semestre.

5-Para os alunos com dificuldades de aprendizagem são traçadas estratégias de recuperação paralela em parceria com professora de reforço (Ana Cristina).

6-Ditado Nota 100.

7-Prêmio Professor Alfabetizador 2010.

8- Os alunos com maior dificuldade são atendidos em pequenos grupos, semanalmente, pela OP e pela OE. Neste atendimento são aplicadas atividades do livro “Dificuldades de aprendizagem-detecção e estratégias de ajuda” de Ana Maria Salgado Gómez e Nora Espinosa Terán.

VISITANTES ILUSTRES

Soraia, nossa Secretária de Educação



Marci, Diretora do C.M.Getúlio Vargas


Cláudia Luiza, do Meio Ambiente


Ronilda, nossa Diretora Pedagógica.

DESTAQUES DO EVENTO "ANIMAL SILVESTRE NÃO É PET"

Um dos destaques do evento foi o lindo sapato da nossa Secretária.
PODEROSA!!!

EVENTO "ANIMAL SILVESTRE NÃO É PET"

EVENTO:"ANIMAL SILVESTRE NÃO É PET"

METODOLOGIA

METODOLOGIA

Método global (ou analítico)
Opunha-se ao método sintético, questionando dois argumentos dessa teoria. Um que diz respeito à maneira como o sentido é deixado de lado e outro que supunha que a criança não reconheceria uma palavra sem antes reconhecer sua unidade mínima.

A principal característica que diferencia o método sintético do analítico é o ponto de partida. Enquanto o primeiro parte do menor componente para o maior, o segundo parte de um dado maior para unidades menores.

Justificando o método analítico, Nicolas Adam, responsável por suas bases, vai utilizar-se de uma metáfora, dizendo que, quando se apresenta um casaco a uma criança, mostra-se ele todo, e não a gola, depois os bolsos, os botões etc. Adam afirma que é dessa forma que uma criança aprende a falar, portanto deve ser da mesma forma que deve aprender a ler e escrever, partindo do todo, decompondo-o, mais tarde, em porções menores. Para ele, era imprescindível ressaltar a importância que a criança tem de ler e não decifrar o que está escrito, isso quer dizer que ela tem a necessidade de encontrar um significado afetivo e efetivo nas palavras.

O método analítico se decompõe em:

1.Palavração: diz respeito ao estudo de palavras, sem decompô-las, imediatamente, em sílabas; assim, quando as crianças conhecem determinadas palavras, é proposto que componham pequenos textos;
2.Sentenciação: formam-se as orações de acordo com os interesses dominantes da sala. Depois de exposta uma oração, essa vai ser decomposta em palavras, depois em sílabas;
3.Conto: a idéia fundamental aqui é fazer com que a criança entenda que ler é descobrir o que está escrito. Da mesma maneira que as modalidades anteriores, pretendia-se decompor pequenas histórias em partes cada vez menores: orações, expressões, palavras e sílabas.

PROPOSTA PEDAGÓGICA

PROPOSTA PEDAGÓGICA
A proposta pedagógica da Escola Municipal Abrahão Hermano Ribenboim, leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente.


A metodologia de ensino da escola, está baseada na proposta construtivista, ou seja, o objetivo é levar a criança a explorar e descobrir todas as possibilidades do seu corpo, dos objetivos, das relações, do espaço e através disso, desenvolver a sua capacidade de observar, descobrir e pensar. As atividades são programadas para inserir o conteúdo dentro do objetivo a ser alcançado pela escola.


No Ensino Fundamental, a proposta pedagógica da Escola privilegia o ensino enquanto construção do conhecimento, o desenvolvimento pleno das potencialidades do aluno e sua inserção no ambiente social utilizando, para isso, os conteúdos curriculares da base nacional comum e os temas transversais, trabalhados em sua contextualização.

A LDB 9.394/96 tem na cidadania seu eixo orientador e se compromete com valores e conhecimentos que viabilizam a participação efetiva do aluno na vida social; em função disso, são 3 nossas diretrizes de ensino:

- posicionamento em relação às questões sociais e visão da tarefa educativa como intervenção intencional no presente;

- tratamento de valores como conceitos reais, inseridos no contexto do cotidiano;

- inclusão dessas perspectivas no ensino dos diversos conteúdos escolares.

Os alunos contam com um laboratório de informática cuja finalidade é a obtenção de competências e habilidades no uso do computador como instrumento de estudo, pesquisa e trabalho.

Avaliação

As práticas de avaliação terão ênfase na avaliação qualitativa sobre a quantitativa, independentemente do critério de atribuição de notas ou conceitos.

NOSSA HISTÓRIA

A E.M.Abrahão Hermano Ribenboim é uma escola pública, municipal, localizada na Cidade de Resende, no Bairro Cidade Alegria e está no seu terceiro ano de funcionamento.

Nasce uma escola

Esta escola nasceu a partir do desmembramento de uma outra Unidade Escolar por iniciativa de seu corpo docente, em parceria com a Secretaria de Educação de Resende. Através desta parceria muito se conseguiu em beneficio da Comunidade da Grande Alegria. A reforma de um antigo prédio da prefeitura se realizou por meio de doações, com custo "zero" para o município e é hoje a sede da escola.

Nossa história está sendo escrita AGORA e tem como plano de fundo amizade, dedicação, cumplicidade, companheirismo e principalmente a união de uma equipe que acredita no que está fazendo.

REUNIÃO DA EQUIPE TÉCNICO-PEDAGÓGICA

A escola realiza mensalmente a reunião da sua equipe técnico pedagógica a fim de traçar as estratégias de ação.
Nesse momento além da união da equipe se estabelece o elo de trabalho entre as 19 turmas do 1º ano e as 13 turmas do 2º ano do ensino fundamental.